随着我们步入充满感恩的深秋时节，AAPASD 正在寻找并表彰那些在 Torrey Pines 高中 (TPHS) 学生的学业历程中做出卓越贡献的教育者。继去年在 CCA 成功举办“教育卓越奖” (Education Excellence Award) 后，AAPASD 激动地宣布，2024-25 学年的表彰重心将聚焦于 TPHS。

我们诚挚邀请所有在校学生及 TPHS 校友参与提名。我们的教师和教育工作者始终致力于培养社区学生的好奇心并助力其成长，您的参与对于表彰他们的奉献精神与专业能力至关重要。通过提名老师，您不仅表达了谢意、肯定了他们对社会的贡献，还将自动进入 AAPASD 的每周抽奖环节，有机会赢取 OMOMO 或星巴克 (Starbucks) 的礼品卡。

提名方式： 请通过下方链接提交您的提名。AAPASD 期待您的积极参与，让我们共同见证 TPHS 教育者的卓越风采！ 🔗 点击此处提交提名

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圣地亚哥亚裔家长联盟 (AAPASD) 正向圣地亚哥联合高中学区 (SDUHSD) 董事会提出倡议，要求推迟对“第一单元民族研究 (Ethnic Studies) 课纲”的投票。这一请求源于多项关键隐忧，包括审核流程存在缺陷、透明度不足以及社区参与度有限。AAPASD 认为，目前提议的教学材料不仅尚未完成，且具有争议性，必须严格遵守学区董事会关于“争议性问题”的第 6144 号政策。该政策明确规定，在教授争议性课题时，必须保持立场中立（无偏见），内容须符合学生年龄段，并基于事实信息。

首先，民族研究项目在全国各地的教育机构中正呈现增长势头。支持者认为，这些项目能促进包容性并培养对多元文化的欣赏。然而，另一些人则担心其中可能存在的意识形态偏见、内容深度，以及对低年级学生（尤其是尚需积累历史背景知识的九年级学生）的适宜性。

此外，AAPASD 强调了沟通不畅和时间表仓促的问题。学区仅给家长和利益相关者留出了三到四个工作日来查阅大量的课纲内容，这严重限制了进行实质性反馈的机会。为此，他们要求延长审核期，以便社区有充足的时间对教学材料进行全面评估。

同时，家长联盟也对将该课纲纳入九年级英语课（包括普通班和荣誉班）的决定表示质疑。他们担心这可能会取代核心文学作品，转而采用严谨性不足且不符合年龄段的材料。下文附有该民族研究课纲各单元及材料的详细概述，以及 AAPASD 的完整评论与建议。这些课程引发了人们对教育优先事项的质疑，并提醒各界：在深入探讨复杂的民族研究课题之前，建立扎实的文学素养基础至关重要。

总而言之，AAPASD 呼吁学区董事会推迟投票，以确保完全符合学区政策，并对上述问题进行妥善考量。

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